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        “一對一”幫帶制度,讓一批文職人員成為教研生力軍

        來源:中國軍網綜合 作者:蘇新宇 許 凡 鐘福明  發布:2019-01-09 08:45:28

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        如何讓文職人員盡快適應崗位、進入角色?火箭軍工程大學基礎部打破傳統人才培養模式,為新入職的文職人員配備幫帶導師,讓文職人員和研究生學員一樣,具有專屬的“成長引路人”。請關注今日《解放軍報》的詳細報道——

        火箭軍工程大學基礎部實行“一對一”幫帶制度

        一批文職人員成為教研生力軍

        ■蘇新宇 許 凡 本報特約記者 鐘福明

        “教授看得特別仔細,哪怕一個標點符號用得不對,他都會用紅筆圈出來……”近段時間,火箭軍工程大學基礎部數學教研室文職人員鄭麗娜很忙碌。為了過好“教學關”,她按照幫帶自己的導師、數學教研室教授李應岐給出的意見建議,抓緊對剛剛備好的10堂課課件和教案進行修改完善。

        如何讓文職人員盡快適應崗位、進入角色?該校基礎部打破傳統人才培養模式,為新入職的文職人員配備幫帶導師,讓文職人員和研究生學員一樣,具有專屬的“成長引路人”。

        兩年前,鄭麗娜從浙江大學畢業后應聘到該校,面對新的工作環境和教學對象,她曾一度對自己能否發揮所長、實現夢想感到困惑。為此,基礎部專門安排李應岐作為她的導師進行具體幫帶。

        為何要給文職人員配備“一對一”幫帶導師?該校基礎部政治協理員王林說,對個人成長進步的幫助是最大的關愛。以基礎部為例,近兩年從社會招聘了30多名文職人員,可他們大多并不是師范類院校畢業,缺乏教學經歷和經驗,初入軍營,對工作、生活環境不太熟悉,對軍校教學方式、教學對象了解不多。為幫助他們縮短適應期,盡快成長進步,基礎部積極開展傳幫帶活動,指定專家教授“一對一”幫帶文職人員,為他們提供教學指導、傳授教學經驗、解決生活困難。

        2016年,文職人員李野楠從吉林大學畢業后,應聘來到基礎部外語教研室,為了讓她盡快進入角色,教研室主任竇文輝主動與她結成幫帶對子。在竇文輝的細心幫帶下,李野楠順利通過“教學關”,充滿自信地登上三尺講臺。

        “隨堂聽課、競賽指導、集體備課……”記者在采訪中了解到,所屬各教研室開展幫帶的形式多種多樣。新教員上課或上新課時,教研室都會組織集體備課、集智攻關;教學比賽中,無論誰參加什么比賽,教研室其他人員都會針對同一個課題,拿出自己的設計,然后大家一起討論研究,取長補短,優化設計。去年8月初,數學教研室文職人員王靜參加第四屆全國高校大學數學微課程教學設計競賽決賽,奪得一等獎。這是繼該教研室文職人員屈娜、張輝奪得一等獎后,又一次蟬聯冠軍。至此,該校成為全國唯一一所連續3年獲得該項比賽一等獎的高校。

        “大到教姿教態,小到粉筆色彩的運用、板書的設計使用、投影片公式的寫法等都有標注。”翻閱被李應岐批注過的10份教案,字字句句體現了李應岐對鄭麗娜的真情關愛。

        “一對一”幫帶讓一批批文職人員邁上成長快車道。基礎部電子信息教研室文職人員楊晶晶在幫帶導師劉延飛的精心指導下,積極參加各類賽事,多次摘金奪銀,去年又獲得第二屆全國高等學校青年教師電子技術基礎、電子線路課程授課競賽數字邏輯組一等獎。

        從“一對一”幫帶中獲益的不僅僅是文職人員。劉延飛坦言,通過幫帶文職人員楊晶晶,被她表現出的愛崗敬業、追求卓越等精神觸動,更堅定了繼續幫帶新人的決心。李應岐曾指導幫帶過多名優秀文職人員,而在幫帶過程中,他注重取長補短、融會貫通,使自身教學能力不斷提升。前不久,他被學校評為教學名師。

        責任編輯:張思遠
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