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        理工科軍校學員也“追星”?——我的“愛豆”馬教授

        來源:中國軍網作者:桂澤宇 王炳霖責任編輯:岳修宇
        2019-05-27 22:48

        如果有人問我,作為一名“典型”的理工科軍校學員,在軍校這幾年,你做過什么“非典型”的事情?我一定會回答他兩個字“追星”。但我的“愛豆”可不是人氣當紅的“小鮮肉”。他在俄羅斯留過學,還擔任過駐外武官;講臺上,對當前的國際形勢,他總是引經據典、娓娓道來,做出獨到的分析和見解;他的專著,曾讓出版社多次加印,也在人民日報等央媒上發過兩百多篇理論文章,他就是文理學院軍事思想與軍事歷史系的馬建光教授。

        初識馬教授是在一次講座上。馬建光教授以“敘利亞戰爭”為背景,針對敘利亞局勢錯綜復雜的各方角力,解讀了全球安全形勢與大國關系走向,也解開了我心中對大國關系走向的謎團。馬教授鞭辟入里的分析,洋洋灑灑、幽默風趣的演講,燃起了我心中對國際關系、軍事安全戰略問題思考的火苗。時隔很久,我依然記得他振聾發聵的告誡我們,平時不僅要學好專業技術,也要加強軍事戰略思考,這樣才能占領未來戰略制高點。很幸運的是,在《習近平強軍思想專題研究》這門課程中再次遇見了他。

        馬教授在課程一開始一反常態沒有從我國的軍事改革講起,而是從“混合戰爭”引出俄羅斯的軍事改革。這一下子把大家從午后的昏昏欲睡中拉了起來,調動起了大家的求知欲,然后再介紹中國周邊局勢和中國軍事改革的必要性。講課的過程中,他常常設出一個問題,讓同學們集思廣益討論答案。然后他利用自己豐富的留學和駐外武官工作經歷,向我們介紹了當今世界局勢和我國面臨的嚴峻挑戰。剛開始有同學回答問題時,大家都有點緊張,積極性不高。在第一位同學回答結束后,他很風趣地說這個同學有三個“來”,“信手拈來、娓娓道來、張口就來”。一下子打消了大家回答問題的顧慮,將課堂氛圍盤活了。講解的過程中,他出口成章,將我們粗淺的回答提升凝練成為對問題的精準回答。對習近平強軍思想產生的時代背景、豐富內涵和重大意義,通過鮮活的案例、活潑的語言深入淺出的做了令人難忘的講解,三言兩語厘清理論邏輯關聯,大家印象深刻。

        課堂上,馬教授充分尊重學生的觀點和想法,能夠結合我們學習和生活實際,闡述強軍思想的要義。講課過程中,他還會時常結合授課內容就自己參加重大軍事活動的實踐與大家作簡要分享,既調節了課堂氣氛,也開拓了大家的視野。

        像準備打仗一樣上課學習,讓今日所學直通未來戰場;像鉆研打仗一樣鉆研理論,讓科研成果服務備戰打仗。這是他緊盯未來戰場搞教學科研的生動寫照,也是我矢志初心投身強軍之路的奮斗目標。無論我將去往哪里,都不會忘記這個讓我成為主修理工科卻深深愛著軍事戰略思想研究的“非典型”軍人的馬教授。

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